domingo, 25 de noviembre de 2012

Esa imaginación...


POESÍA: Empleando la técnica de Poema de Preguntas en la que los versos pares son respuestas y los impares preguntas sin necesidad de rima alguna.

¿Por qué es tan charlatán?
Porque le encanta hablar de lo que ha aprendido hoy.
¿Y por qué es tan alto?
Porque come muy bien y siempre toma leche y verdura.
¿Tiene 8 años?
No, tiene 5 añazos.
¿Y lee mucho?
Si, le encanta leer.
¿Tiene una hermana?
No, tiene un hermano que se llama Matías y tiene 3 años.
¿Y Matías se porta bien?
Bueno bueno, se porta bien cuando le apetece y tiene postrecito.
¿Pero... lo más importante, les gusta el chocolate?
Pues claro porque no les gusta, les encanta.
¿Y cómo se llama este niño?
Victor



TEXTO DRAMÁTICO: Utilizando la técnica de adaptar un drama. Escogí el drama llamado El Cruce de Andrés Díaz.


Narrador: En lo alto de la montaña había un pequeño pueblo que tenía una escuela muy peculiar ya que estaba a ambos lados de una gran grieta. Todos los días, para cruzar de un lado del colegio al otro, debían ir por un puente de madera ya que de un salto igual no llegaban.


Matías: Jó, hoy hay mucha gente para cruzar el puente que aburrimiento...

Antía: Si... cada día hay más gente en esta escuela, deberían hacer otro puente.

Tomás:Yo estoy harto de esperar, voy a construirme un puente con un tablón de madera para no tener que esperar.

Matías: ¿Estás loco o qué?

Antía: No puedes cruzar fiándote sólo de un tablón de madera, puede romperse y si eso pasa te caerás por la grieta.

Matías: Antía tiene razón, aquí hace mucho viento y aunque la madera no se rompa tu podrías resbalar.

Tomás: Bah, tonterías, yo he cruzado mil veces los ríos por encima de maderas, no  me pasará nada caguetas.

Matías: No Tomás, por favor, espera con nosotros la cola que ya apenas queda gente.

Tomás: Que va, yo voy a buscar un tablón.


Narrador: Tomás ignorando las recomendaciones de sus amigos, busca por el colegio un tablón de madera y justo cuando se iba a rendir ve uno lo bastante largo para pasar la grieta en el gimnasio.


Antía: Tomás ese tablón es muy fino, se va a romper. 

Matías: Enserio Tomás, no vayas.

Tomás: Vosotros veréis lo que hacéis con vuestro tiempo, yo voy a cruzar.


Narrador: Y colocando la tabla de lado a lado de la grieta, Tomás comenzó a caminar por ella.
Cuando estaba llegando a la mitad de la tabla el viento comenzó a soplar más fuerte y Tomás tropezó quedando tumbado sobre la tabla.

Tomás: ¡Socorro! ¡Ayudarme chicos, que me voy a caer a la grieta!

Matías: ¡Mira que te lo advertimos Tomás!

Antía: Mati, ahora no es tiempo de regañarle, hay que buscar algo para sacarle de ahí.

Matías: Es cierto, yo voy a mirar si encuentro en el gimnasio abrigos o sudaderas para atarlas.

Antía: Vale, yo haré lo mismo.


Narrador: Al poco rato Matías y Antía aparecieron donde estaba el tablón con Tomás agarrado y ambos levaban muchos abrigos y chaquetas.


Matías: Venga Antía, ata todas las mangas y lánzale la punta a Tomás.

Tomás: ¡Chicos daos prisa que hace mucho viento y me voy a caer!

Antía: ¡Ya está! Tomás, coge la cuerda y agárrate fuerte.

Tomás: ¡Vale!

Matías: Venga Antía, ahora que ya está agarrado tenemos que tirar de el.

Antía: Perfecto, así pronto podrá estar a salvo.


Narrador: Los amigos de Tomás tiraron de las chaquetas para sacarle de la grieta y tras varios tirones lo consiguieron, Tomás estaba por fin a salvo.


Tomás: Gracias chicos, no se que hubiera hecho sin vosotros. Prometo no hacer esto nunca más.

Antía y Matías: Más vale Tomás, porque menudo susto nos has dado...


Narrador: Tras la loca aventura por la que pasaron los tres amigos en el colegio, decidieron ir a clase por el puente y nunca jamás intentaron cruzar por otro sitio.



TEXTO EN PROSA: Utilizando la técnica de Ensalada de Cuentos en la que se mezclan Caperucita, Pinocho y Los tres cerditos.

VARIOS CUENTOS EN UNO:

Érase una vez tres cerditos que estaban intentando hacer una casa.
Buscando los materiales los tres cerditos se encontraron con Pinocho, que era un amigo que vivía por allí cerca.
Pinocho les ayudo a buscar los materiales para construir la casa, y al hacerla, vieron a lo lejos a Caperucita Roja.
Caperucita al verlos fue corriendo hacia ellos pero pisó mal y tropezó. 
Pinocho, que era muy educado, la ayudó a levantarse y cuando Caperucita se puso en pie le dijo a Pinocho que tuvieran cuidado porque los perseguía el lobo para comerlos.
El lobo estaba muy lejos pero no sabían si les daría tiempo a hacer sus casas antes de que se los comieran a todos, por eso cada uno decidió hacer su casa de diferente manera.
Las casas eran una de paja, otra de madera y otra de ladrillo.
Cuando las terminaron, se metieron cada uno dentro de la suya rápidamente para que el lobo no pudiera comérselos.
Caperucita como no tenía casa se metió con el cerdito pequeño y Pinocho en la casa de paja.
Entonces llegó un Hada mágica y el cerdito menor dijo: 

-¿Me pones otra casa nueva y resistente Hada mágica? 
A lo que el Hada contestó:
-Claro Cerdito, ahora mismo la hago aparecer.
El Hada cumplió y una casa de metal apareció justo delante de la de paja.

El cerdito menor, Pinocho y Caperucita Roja que estaban en la casa de paja decidieron no moverse de allí de momento y el cerdito mayor dijo:
- Seguro que os come el lobo porque solo mi casa es de duro ladrillo y es imposible que la pueda romper.
Caperucita Roja, que estaba en la casa de paja, empezó a tener miedo del lobo y buscó algo para defenderse cuando de pronto encontró una chistera que dentro tenía una varita mágica y pensó que hacer con ella. Tras mucho meditar dijo bien alto:
-Voy a hacer que el lobo se arrepienta de querer comernos y se haga bueno.

Pinocho ya sin miedo del lobo después de que Caperucita hiciera el conjuro, se fue a buscarlo para hacerse su amigo.
Resultó que el lobo les había engañado porque el conjuro no había hecho efecto y el lobo le mordió la mano a Pinocho, que salió corriendo tratando de huir de allí y refugiarse en alguna casa.
El lobo que no consiguió alcanzar a Pinocho y le dijo que soplaría hasta derribar la casa de paja, la de madera y cualquier otra casa en la que se refugiaran. 
El lobo como había dicho, intentó destruir las casas pero cuando se topó con la de ladrillo no pudo derribarla y llamó al lobo del cuento de Caperucita para intentar entre los dos destruir la casa de ladrillo. 
Como eran dos lobos muy fuertes, entre los dos tiraron la casa de ladrillo haciendo que todos huyeron rápidamente a la casa de metal que el Hada había creado para que los lobos no pudiesen tirarla.
Todos consiguen llegar con gran esfuerzo a la casa de metal indestructible donde se refugiaron. 
Los lobos al ver que no podían tirarla se cansaron y se fueron.
Los cerditos y sus amigos viendo que los lobos se marchaban, fueron al lago a pasar la tarde cuando de pronto apareció una ballena enorme que se los zampó a todos.
Dentro de la ballena había una piraña que mordió a la ballena y la partió en dos, todos salieron corriendo de la ballena pues la piraña les quería morder también a ellos.
Al llegar a la orilla todos se sintieron aliviados hasta que vieron aparecer a su lado a los lobos que venían muertos de sed.
Cuando los lobos se aproximaron al lago para beber, entre todos los empujaron al agua donde la piraña se los comió.
Después de esto todos tenían hambre y se fueron a casa a celebrar que todo había salido bien con una gran merienda.
Y nuestros amigos vivieron felices y comieron perdices.

jueves, 15 de noviembre de 2012

No somos conscientes de ello...


Reflexión bloque 1:

En el primer bloque recuerdo que hablamos de la literatura infantil y también  aprendimos a clasificar literatura y paraliteratura. Además de esto hablamos un poco de qué profes queríamos llegar a ser respecto al tema de la literatura y en clase se habló de diversas ideas e ilusiones, incluso también recordamos cómo se trataba este tema cuando nosotros íbamos a la escuela así que de todo esto voy a intentar sacar algo en claro para mi futuro.

Cuando yo iba a clase, no recuerdo que me ofrecieran diversos libros de lectura ni que me  animaran a leer ni escribir, es más, si leías algo te daban una ficha la rellenabas y listo no había nada más, y ese creo que es el motivo por el cual no le gusta leer a la gente, porque de pequeños no les han animado a hacerlo. 
Yo me considero afortunada porque me encanta leer, más que leer yo devoro los libros y de pequeña me encantaba leer pero se que es gracias a que en mi casa veía eso, no porque en la escuela me animaran a hacerlo, y muchos niños que en casa no veían a nadie leer ni le motivaban a hacerlo pues lo dejaron de lado como otra de las muchas obligaciones que impone el colegio.
Los niños se limitan generalmente a leer, memorizar y soltar todo en un papel o en una ficha y se olvidan de lo más importante, de disfrutar con la lectura, de dejar volar la imaginación y vivir cosas alucinantes que sólo puede ofrecernos la lectura. 
Creo que hay muy pocos centros donde se trabajen bien estos aspectos, les ponen lecturas obligatorias que ni les gustan ni les interesan y luego hacen una ficha, y para la creación literaria se limitan casi siempre a que hagas una historia en el examen. Así a nadie le gusta crear cuentos, normal. Hay que enseñarles a disfrutar con la lectura tanto como con la escritura, y si no les mostramos ese mundo desde que empiezan el cole luego ya es muy difícil cambiar la opinión que ya tienen creada.

Ahora que estoy en un colegio pues corroborar todo lo que acabo de decir, ya que como bien sabemos, la excepción confirma la regla. 
Estoy en una clase diferente porque a los niños les gusta leer, y la profesora reconoce que intenta motivarles a la lectura, pero también es sincera al decir que la creación literaria la llevan fatal y que no se centra mucho en ella aunque luego si la exige en los exámenes.
Estos niños leen bastante dentro del aula y fuera, todas las semanas hacen lectura en alto y en silencio, y la profesora les anima a leer muchos libros voluntarios, pero luego acude a la típica ficha de lectura que le propone la editorial o que ella misma inventa y ahí está cometiendo el error ya que a los niños les gusta hablar de lo que leen y podría dedicar un rato a comentar el libro que se ha leído un alumno para así sin tener ella que mediar en el asunto anime a otros chicos a leer ese mismo libro.

En mi clase de prácticas, los niños tienen que leer tres libros obligatorios al año que los elige la profesora y son iguales para todos, luego tienen un libro de lectura para clase que es con el que trabajan la lectura en alto, pero hacen esa lectura de la que hablamos en clase que no es buena ya que uno lee en alto y los demás tienen que seguir la lectura y por lo tanto no disfrutan de ella. Luego un día a la semana los niños llevan al aula un libro de lectura de su casa para leer en clase un rato y les ponen música de fondo para que desconecten de las clases. He vivido varios momentos de lectura con ellos y les gusta de verdad, cuando tienen que dejar de leer les molesta y entre ellos se animan a leer ya que casi todos tienen libros de BUT PUT porque cuando se acaban uno se los recomiendan entre ellos y al final todos quieren leer historias de BUT PUT.

A mi me gustaría en el futuro convertirme en una profesora que no se preocupe tanto por las matemáticas, el ingles etc y si preste atención a lo que los niños necesitan contarle que puede llevarte tan sólo unos minutos diarios si se organizan bien las cosas.
Los niños siempre quieren compartir sus experiencias con los demás y organizar una clase al mes para que los niños se recomienden libros entre sí no creo que sea muy complicado. Además, si los comentarios de los libros se hacen de manera oral te ahorras tiempo de corregir que puedes dedicar a organizar otra actividad interesante.

Si uno tiene ganas e ilusión y se organiza no hay problema en hacer más cosas dentro del horario, pero si el propio profesor no tiene interés por la lectura de sus alumnos poco pueden hacer los propios alumnos.

Considero que mi profesora de prácticas es bastante buena y siempre intenta ser original, pero en ocasiones se deja llevar por lo que se hacía antes en la escuela sin darse cuenta de que las cosas han evolucionado y que hay mil opciones para hacer actividades que de verdad motiven a sus alumnos a leer.
Algo que siempre nos ha gustado a todos con la edad que sea es que nos cuenten cuentos, que dediquen un rato y nos deleiten con una historia nueva, y eso, no lo he visto nunca en un colegio lo cual me da mucha pena. Sólo se le leen cosas a los niños si es por  una tarea o por exigencia de una actividad específica como el dictado etc pero no por placer, no por transmitirle eso bueno a los niños. 
Mi tutora no les lee cuentos a los niños, les lee partes de su libro de lectura de clase pero no un cuento diferente y yo le he propuesto varios que ha aceptado leer encantada lo cual indica que está abierta a propuestas nuevas.
Con suerte podré leerle yo alguno a los niños y que la profesora se dedique a ver la ilusión de los niños mientras les cuentan un cuento.

Volviendo al asunto de los libros obligatorios, he comentado mi actividad del bloque con la tutora y me ha contado cómo selecciona ella los libros. 
No los elige porque le guste una u otra editorial sino que los lee y los que le gustan y le parecen adecuados e interesantes para los niños son los que decide mandar. Me los ha enseñado y no son los típicos de Barco de Vapor sino que son libros diferentes con más color y que les atraigan más. Hay uno que a los niños no les gusta mucho porque piensan que es de niños pequeños pero los demás les están gustando bastante.
Los libros que los niños traen de casa siempre son los que más les gustan y en algunas cosas son diferentes de los que les mandan obligatoriamente, por ejemplo, suelen ser a todo color y tienen pequeñas pruebas para que las realicen o experimentos, cosas que les hagan descansar de la lectura y volver a retomarla con más ganas. 
Lo que veo cada día con más claridad es que hay muchos niños a los que realmente les gusta leer, y que mientras que no sea muy aburrido el libro les gustan de varios estilos aunque no sean a todo color. Lo que les importa es la historia y por supuesto les gustan más aún si están de moda.

Creo que hay mil libros interesantes de mil editoriales diferentes con numerosas actividades propuestas, pero si el profesor no quiere implicarse en ello es imposible que el niño por si mismo tenga acceso a ese mundo interesante de la lectura.
Es una lástima que la mayoría de los profesores ignoren esto o que hagan que lo ignoran porque si todos leyéramos un poquito, estoy segura de que el mundo sería diferente.

Brindo por un futuro de padres, alumnos y profesores lectores.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

No somos conscientes de ello...


Reflexión 1:

En el primer bloque recuerdo que hablamos de la literatura infantil y también  aprendimos a clasificar literatura y paraliteratura. Además de esto hablamos un poco de qué profes queríamos llegar a ser respecto al tema de la literatura y en clase se habló de diversas ideas e ilusiones, incluso también recordamos cómo se trataba este tema cuando nosotros íbamos a la escuela así que de todo esto voy a intentar sacar algo en claro para mi futuro.

Cuando yo iba a clase, no recuerdo que me ofrecieran diversos libros de lectura ni que me  animaran a leer ni escribir, es más, si leías algo te daban una ficha la rellenabas y listo no había nada más, y ese creo que es el motivo por el cual no le gusta leer a la gente, porque de pequeños no les han animado a hacerlo. 
Yo me considero afortunada porque me encanta leer, más que leer yo devoro los libros y de pequeña me encantaba leer pero se que es gracias a que en mi casa veía eso, no porque en la escuela me animaran a hacerlo, y muchos niños que en casa no veían a nadie leer ni le motivaban a hacerlo pues lo dejaron de lado como otra de las muchas obligaciones que impone el colegio.
Los niños se limitan generalmente a leer, memorizar y soltar todo en un papel o en una ficha y se olvidan de lo más importante, de disfrutar con la lectura, de dejar volar la imaginación y vivir cosas alucinantes que sólo puede ofrecernos la lectura. 
Creo que hay muy pocos centros donde se trabajen bien estos aspectos, les ponen lecturas obligatorias que ni les gustan ni les interesan y luego hacen una ficha, y para la creación literaria se limitan casi siempre a que hagas una historia en el examen. Así a nadie le gusta crear cuentos, normal. Hay que enseñarles a disfrutar con la lectura tanto como con la escritura, y si no les mostramos ese mundo desde que empiezan el cole luego ya es muy difícil cambiar la opinión que ya tienen creada.

Ahora que estoy en un colegio pues corroborar todo lo que acabo de decir, ya que como bien sabemos, la excepción confirma la regla. 
Estoy en una clase diferente porque a los niños les gusta leer, y la profesora reconoce que intenta motivarles a la lectura, pero también es sincera al decir que la creación literaria la llevan fatal y que no se centra mucho en ella aunque luego si la exige en los exámenes.
Estos niños leen bastante dentro del aula y fuera, todas las semanas hacen lectura en alto y en silencio, y la profesora les anima a leer muchos libros voluntarios, pero luego acude a la típica ficha de lectura que le propone la editorial o que ella misma inventa y ahí está cometiendo el error ya que a los niños les gusta hablar de lo que leen y podría dedicar un rato a comentar el libro que se ha leído un alumno para así sin tener ella que mediar en el asunto anime a otros chicos a leer ese mismo libro.

En mi clase de prácticas, los niños tienen que leer tres libros obligatorios al año que los elige la profesora y son iguales para todos, luego tienen un libro de lectura para clase que es con el que trabajan la lectura en alto, pero hacen esa lectura de la que hablamos en clase que no es buena ya que uno lee en alto y los demás tienen que seguir la lectura y por lo tanto no disfrutan de ella. Luego un día a la semana los niños llevan al aula un libro de lectura de su casa para leer en clase un rato y les ponen música de fondo para que desconecten de las clases. He vivido varios momentos de lectura con ellos y les gusta de verdad, cuando tienen que dejar de leer les molesta y entre ellos se animan a leer ya que casi todos tienen libros de BUT PUT porque cuando se acaban uno se los recomiendan entre ellos y al final todos quieren leer historias de BUT PUT.

A mi me gustaría en el futuro convertirme en una profesora que no se preocupe tanto por las matemáticas, el ingles etc y si preste atención a lo que los niños necesitan contarle que puede llevarte tan sólo unos minutos diarios si se organizan bien las cosas.
Los niños siempre quieren compartir sus experiencias con los demás y organizar una clase al mes para que los niños se recomienden libros entre sí no creo que sea muy complicado. Además, si los comentarios de los libros se hacen de manera oral te ahorras tiempo de corregir que puedes dedicar a organizar otra actividad interesante.

Si uno tiene ganas e ilusión y se organiza no hay problema en hacer más cosas dentro del horario, pero si el propio profesor no tiene interés por la lectura de sus alumnos poco pueden hacer los propios alumnos.

Considero que mi profesora de prácticas es bastante buena y siempre intenta ser original, pero en ocasiones se deja llevar por lo que se hacía antes en la escuela sin darse cuenta de que las cosas han evolucionado y que hay mil opciones para hacer actividades que de verdad motiven a sus alumnos a leer.
Algo que siempre nos ha gustado a todos con la edad que sea es que nos cuenten cuentos, que dediquen un rato y nos deleiten con una historia nueva, y eso, no lo he visto nunca en un colegio lo cual me da mucha pena. Sólo se le leen cosas a los niños si es por  una tarea o por exigencia de una actividad específica como el dictado etc pero no por placer, no por transmitirle eso bueno a los niños. 
Mi tutora no les lee cuentos a los niños, les lee partes de su libro de lectura de clase pero no un cuento diferente y yo le he propuesto varios que ha aceptado leer encantada lo cual indica que está abierta a propuestas nuevas.
Con suerte podré leerle yo alguno a los niños y que la profesora se dedique a ver la ilusión de los niños mientras les cuentan un cuento.

Creo que hay mil libros interesantes de mil editoriales diferentes con numerosas actividades propuestas, pero si el profesor no quiere implicarse en ello es imposible que el niño por si mismo tenga acceso a ese mundo interesante de la lectura.
Es una lástima que la mayoría de los profesores ignoren esto o que hagan que lo ignoran porque si todos leyéramos un poquito, estoy segura de que el mundo sería diferente.

Brindo por un futuro de padres, alumnos y profesores lectores.




lunes, 29 de octubre de 2012

Y por último...


Links Bloque 5:


Este link según lo abres se te descarga un documento que me ha parecido interesante ya que aporta ideas para crear cuentos, en él aparecen ideas de niños de primaria lo cual nos acerca más a lo que haremos en el futuro.
Título: Técnicas de creación y recreación de cuentos
Autor: Quaderns Digitals


En este link explican como desarrollar las habilidades de creación lingüística y hay un breve resumen de lo que hemos visto en clase sobre tipos de texto y sus características etc. Me ha parecido interesante conservarlo.
Título: Cómo desarrollar habilidades para la creación de textos
Autor: Ciberdocencia


Pasos importantes para la creación literaria, está explicado todo muy claro y por eso es una buena opción a tener en cuenta en el futuro incluso en este bloque para mis creaciones.
Título: Taller de creación literaria
Autor: Ane Mayoz y Ane Merino


Otra manera de creación literaria es la que se apoya en imágenes y tal como evolucionan las cosas creo que a los niños les puede gustar mucho pro eso adjunto este link.
Título: Técnicas de creación del literaria con el lenguaje de la imágen
Autor: Manuel Cebrián


Para la gente que no tenga mucha imaginación...antes de la creación hay que desarrollarle esa imaginación y aunque los niños no suelen sufrir ese problema está bien tener este link a mano por si acaso.
Título: Técnicas para desarrollar la creatividad
Autor: Creación literaria y más


Más estrategias para fomentar la creación literaria en niños.
Título: Manual de estrategias para fomentar la creación literaria en los niños
Autor: Andrés Diaz Marrero


Creación literaria para niños, me ha gustado el blog, está muy bien expuesto todo y es específico de niños. Te cuenta como hacer la creación para ellos y con ellos punto por punto.
Título: Dorita también lee
Autor: Dorita



Por último añadiría el link de la salle para poner las técnicas de creación que tu nos has proporcionado, pero como pide contraseña pues no sirve de mucho ponerlo, pero tengo el documento impreso porque es una muy buena recopilación.
Título: Creación Literaria - Juegos literarios
Autor: Irune


En este link dan ideas chulas para crear cuentos súper originales.
Título: Cuentos para dormir
Autor: Cuentos para dormir, cuentos cortos con valores


Esta no es una idea sobre cómo crear un libro interesante sino sobre cómo hacer físicamente un libro para luego escribirlo, me ha parecido divertido y original.
Título: Oh Manuelidades / Cómo hacer un libro instantáneo
Autor: Oh manualidades


Pongo el enlace que me recomendaste porque al meterme y ver algunas cosas me parece que se parece en algo a el anterior que puse que aporta ideas muy originales.
Título: Making Books
Autor: Susan Kapuscinsky


En este blog se han colgado algunas creaciones literaria de alumnos de primaria que puede ser útil consultar.
Título: Creación literaria y más
Autor: Julia Fernández y sus alumnos


Este es un concurso que se hizo de publicaciones literarias y se explican los objetivos y requisitos muy bien.
Título: Sistema de información administrativa
Autor: consejería de educación


Por último otro concurso literario de la comunidad de Madrid, aquí está explicado todo como antes, las normas, los estilos permitidos etc.
Título: ¡Madrid!
Autor: Ayuntamiento Comunidad de Madrid




Más cositas de interés


LINKS BLOQUE 4:


Marca-páginas:

Oooo link genial para hacer un marca-páginas muy original y divertido con los niños paso a paso, yo personalmente este finde me haré uno porque es súper chulo.
En este blog además de esto hay otras actividades para niños de primaria que aunque no sea en este bloque, me pueden interesar.
Título: Actividades Escolares
Autor: Actividades para Docentes


Otro link de marcadores de página pero en este caso dentro del link hay numerosas opciones, hay desde los típicos marcadores con palitos de polo hasta originales muerde páginas que le encantará hacer a los niños.
Título: Manualidades: Punto de Libro
Autor: Manualidades Infantiles


Por último en este apartado otro link de marca páginas diferentes de fieltro y de mi estilo favorito, con un lazo largo con algún detalle en ambos lados.
Título: Vero 4 Casa
Autor: Verónica Martinez



Diplomas:

En este enlace hay varios modelos de diplomas, hay un de lectura y otros quizás más de infantil pero que me pueden servir de guía.
Título: Infantil 2.0
Autor: Grupo Infantil 2.0 (colaboran profesores)


En este link además de diplomas de lectura etc hay fichas de auto valoración del trabajo que han realizado los niños en el ámbito que sea.
Título: Orientación Andújar 
Autor: Grupo Orientación Andújar


Otro link con un tutorial para hacer diplomas personalizados en word y algunos prediseñados para matemáticas, lengua, lectura etc. Además de servirme para este bloque hay enlaces a sitios interesantes de actividades entretenidas.
Título: Bienvenid@ Maestr@ zona escolar 114
Autor: Rosa Elena Curiel



Motivación a la Lectura:

Aquí cuentan un poco todo lo que hemos visto en clase de la necesidad de motivar a la lectura, de lo que tenemos que hacer, modelos de tarjetas para saber qué niño tiene cada libro etc, me pareció interesante.
Título: Recursos y actividades para motivar la lectura en el aula
Autor: Ana Fernández Buñuel


Otro link que explica un poco que hacer para motivar la lectura y que cosas hacen que los niños se desmotiven, también proponen actividades para la lectura.
Título: Animación a la Lectura
Autor: José Quintaral


Aquí proponen animar antes y después de la lectura además de explicar lo que implica la animación a la lectura. los problemas que pueden tener los niños por lo cual no leen etc.
Título: Manual de Animación a la Lectura
Autor: Archena


Más actividades de animación a la lectura, según entras a la derecha hay un sitio para pinchar y descargar del documento en el que proponen diversas actvidades.
Título: Actividades de animación a la lectura
Autor: Scribd Hurukuta


En forma de diapositivas aquí presentan otras propuestas de animar a la lectura.
Título: Animación a la lectura
Autor: Amalba


Otra manera de animar a la lectura es mediante las Tic y aquí se plantean otras formas de dicha animación bastante interesantes.
Título: Educa con tic
Autor: Maria Jesús 


Más actividades de antes durante y después para la animación a la lectura.
Título: Actividades de animación a la lectura
Autor: Jose Antonio Camacho




Cartel de lectura:

Este no es exactamente el modelo que vimos en clase de poner los libros y los niños para que valoraran cada lectura pero me parece interesante hacerlo para presentar los libros que pueden leer, así ven de que trata, la portada, un pequeño fragmento interesante...
Título: Título del Libro
Autor: Scribd / Portal de lengua


Guías de lectura:

Esta página ofrece guías de lectura de manera clara de cada libro mediante un sublink.
Título: Centro de estudios de promoción a la lectura y literatura infantil
Autor: CEPLI


Más guías de lectura interesantes entre las cuales hay de Andersen.
Título: Biblioteca Pública
Autor: Biblioteca Pública


Este es un ejemplo de Alfaguara de guía de lectura.
Título: Yaxes
Autor: Rosa Carrasco


Otro ejemplo de guía de lectura de un libro famoso, Las Brujas.
Título: Próxima parada alfaguara
Autor: Ed Alfaguara


Otra guía de lectura de la editorial Almadraba.
Título: Guía de lectura 
Autor: Ed Almadraba


Pínchame


Links Bloque 3:

Este link es un poco general sobre el área de lengua castellana y literatura pero viene muy clarito que deben ver los niños en cada ciclo, y que en primaria sólo deben acercarse a la literatura española, no deben ver un gran temario.
Título: Lengua Castellana y Literatura 
Autor: Consejería de Educación


Gymkanas:

Este link es de una gymkana literaria para la ESO pero que se pued eadaptar y hay algunas actividades que me han gustado y pueden servir en primaria.
Título: Gymkhana Literaria
Autor: Elena Carayol y Almudena Flores


Más gymkanas, en este caso se comentan dos que nos sirven a nosotros perfectamente.
Título: Pep Bruno
Autor: Pep Bruno


Este es el link de la página inicial de Pep Bruno que me gustaría tenerlo también ya que aparte de las gymkanas tienen actividades de animación a la lectura y blogs de educación...


Profesores de literatura:

Blog de un especialista de lengua y literatura que además tiene una web toda de cosas y actividades en inglés interesantes.
Título: Guashuguarubi
Autor: Julio Torrecillas


General lengua y literatura:

Este link es muy interesante, dentro hay un montón de links de páginas web que seguro me serán útiles en unos años, no los pongo porque me faltarían hojas pero hay mucho interesantes. Páginas de gramática, de literatura, de lengua... hay de todo es muy buen link.
Título: Educa Madrid
Autor: Elaborado por miembros del seminario “Recursos en internet para Lengua y Literatura”


Lectura y Literatura ( y Actividades):

Este link es de un programa de lectura en la escuela y me parece bastante claro y adecuado para nosotros.
Título: Leer literatura en la escuela primaria
Autor: Inés Bugallo, Leticia Peret, Sara Bosoer, Agustina Pelaez y Miguel Dalmaroni


Una manera diferente de tratar la literatura es verla mediante las TIC, aquí hay actividades para trabajar la poesía con las TIC y creo que es algo que vamos a utilizar más de lo que pensamos tal y cómo avanzan las cosas en ese ámbito.
Título: Educ@conTic
Autor: Equipo de Educa con tic


Otro link muy bueno, hay proyectos de actividades de numerosos autores conocidos, pongo el link general porque dentro está muy claro cómo acceder a los otros links.
Título: Gobierno de Canarias, un solo pueblo
Autor: Consejería de Educación de Canarias


Otro link interesante, tiene recursos de varias materias entre ellas lengua, con actividades y juegos, todo expuesto de manera simple y fácil para acceder de manera rápida y sencilla. Buena página de consulta para el día a día. Súper completo.
Título: Laura Online
Autor: Lauracep


Link de actividades de los orígenes literatura, de la lengua, de las tics, mezcla un poco todo pero relacionándolo con la lengua.
Título: Gobierno de Canarias
Autor: Gobierno de Canarias, Consejería de Educación



Clásicos adaptados para los niños:

Un link de adaptaciones de clásicos que todos conocemos para niños de primaria.
Título: Anaya blog / infantil y juvenil
Autor: Anaya

Link de cuentos clásicos que siguen estando presentes en la infancia de los niños. En el inicio de este link también hay poesía infantil y más cosas, pero me he centrado en los cuentos clásicos adaptados.
Título: Bibliotecas virtuales
Autor: educar.org


Otra buena idea, los clásicos adaptados como en este caso, el Quijote, en el Ipad para que a los niños les atraiga más la idea de leer.
Título: Peques y más
Autor: Weblogs SL


Fragmentos y selección de títulos interesantes:

En este link, que es la página principal hay un menú en el que te dan opciones de elegir entre literatura, arte etc y si das a literatura puedes ir de la A a la Z y escoger el autor que quieras de manera rápida y ver su biografía y sus obras más importantes.
Título: El poder de la palabra
Autor: El poder de la palabra


Aquí hay una larga lista de clásicos importantes que aunque el enlace a veces da error, el título me sirve para buscarlo por otra vía.
Título: Literatura clásica
Autor: la biblio


Otra lista interminable de títulos y autores clásicos importantes.
Título: Literatura Universal
Autor: Cultura general


Este no es de literatura clásica pero es de cuentos clásicos y algunos de los que hemos hablado en este bloque con su enlace para descargarlos y utilizarlos en primaria.
Título: Cuentos infantiles
Autor: Portal planeta sedna