SEMANA CULTURAL RAFAEL ALBERTI:
Semana dedicada al escritor Rafael Alberti para los niños de quinto de primaria.
LUNES (PRIMER DIA):
-Búsqueda de información (de 9:00 a 9:45) Objetivo: que además de aprender cosas sobre este personaje de la historia de la literatura, aprendan a buscar información sobre cualquier cosa y a seleccionarla.
-Selección de la foto para el mural (de 10:00 a 10:30) Objetivo: que como antes aprendan a buscar en internet lo que necesitan y a seleccionar lo que les interesa.
-Elaboración de un mural entre todos (de 10:45 a 13:00) Objetivo: trabajar en equipo cada uno aportando lo que sabe y que sin demasiado trabajo vayan recordando cada vez más cosas de Alberti.
-Final del día con lectura de poemas que les pueden gustar a los niños (de 13:15 a 13:45) Objetivo: Que los niños mediante la escucha de poemas caractericen el estilo de Alberti y cojan ideas para sus futuras creaciones poéticas.
(Los niños disponen de 15 minutos al finalizar cada actividad para recoger material o por si se alarga la actividad anterior).
Las semana cultural empezará con trabajo en el aula, los niños deben buscar quien fue Rafael Alberti, donde vivió y porqué es una persona tan importante, qué cosas hizo para llegar donde llegó y que premios importantes ha recibido.
Cuando hayan localizado esa información, deben buscar imágenes de él y seleccionar la que más les guste para imprimirla en grande y junto con la información que ellos mismos han encontrado y seleccionado hacer un gran mural para colgarlo en la entrada del colegio.
Disponen de unas dos horas para hacer el mural y pueden emplear fotos, dibujos, textos o incluso material de otras actividades similares, lo importante es que trabajen en grupo y que mientras se divierten vayan aprendiendo quién fue esa persona de la que han buscado información.
Cuando acaben el mural hay que colgarlo entre todos en la entrada del colegio para que los demás puedan saber quién fue Rafael Alberti mediante el trabajo de sus compañeros que siempre es más interesante que cuando te lo cuenta el profesor.
Una vez colgado el mural volvemos a clase para terminar de recoger el material y la última media hora de clase aproximadamente se dedicará a leer algunos poemas de Alberti que hagan que los niños se rían y vean el trabajo de esa persona de la que ya saben mucho, y si surgen dudas podríamos comentar cada poema.
Los poemas que leería este primer día de la semana cultural serían estos:
-El aburrimiento
-Me digo y me retedigo
-Ja, je, ji, jo, ju
-A volar
-La niña que se va al mar
MARTES (SEGUNDO DIA):
-Contar poesías (de 9:00 a 9:30) Objetivo: Como ayer ya escucharon poemas ya les va a sonar el estilo y van a poder centrarse en su siguiente actividad para la cual les viene bien coger ideas de esta escucha.
-Cada niño hace su propia poesía y la lee a sus compañeros (de 9:45 a 10:45) Objetivo: Que desarrollen su creatividad, da igual lo que salga mientras que empleen su imaginación.
-Votación de las 10 mejores poesías y entrega del premio (de 11:00 a 11:45) Objetivo: que ellos mismos aprendan a valorar su trabajo y también el de sus compañeros ya que normalmente solo se centran en su propio trabajo, y al tener que votar por otro trabajo que no sea el suyo propio van a aprender a observar bien los detalles y elegir el mejor.
-Crear marca páginas individuales (de 12:00 a 13:45) Objetivo: que se diviertan y que al crear un elemento que sirve únicamente para la lectura se motiven a leer para poder utilizarlo.
La segunda jornada de esta semana cultural empieza también en el aula, los niños escucharán otras poesías de Alberti para que se inspiren y puedan realizar la siguiente actividad. Las poesías que escucharán serán:
-Del barco que yo tuviera
-Pregón
-La paloma
-Angel bueno
-Nana de la tortuga
-El ángel ceniciento
-Lo que dejé por ti
-La novia
-Canción VIII
Después, la actividad consistirá en que cada niño o en parejas creen una poesía.
En función del número de niños en el aula se hará individual o en parejas pero se trata de que todos elaboren una poesía con sus pensamientos o sentimientos y luego todas sean leídas en alto para votar por las 5 o 10 mejores.
Estas poesías ganadoras tendrán un premio y serán leídas también delante de los padres.
Cuando ya han acabado todos su poesía empezarán su siguiente y última actividad de esta jornada que es hacer un marca páginas para un libro. Como dije antes se hará individualmente o en parejas dependiendo del número de alumnos pero aunque sea por parejas cada niño tiene que llevarse a casa su propio marca páginas dando igual que lo hayan hecho igual varios alumnos.
El premio de los ganadores de la poesía será un pequeño libro de poesía de Alberti.
MIERCOLES (TERCER DIA):
Jornada de puertas abiertas para que vengan los padres al colegio con los niños para ver el trabajo elaborado.
-Lectura en alto de los poemas ganadores del día anterior (de 9:00 a 10:00) Objetivo: Aprender a escuchar a los demás.
-Concurso de dibujo (de 10:15 a 11:30) Objetivo: hacer memoria del estilo de Alberti al dibujar y tratar de crear una obra que sirva para ese autor.
-Realizar un barco con material escolar (de 11:45 a 13:45) Objetivo: que aprendan a relacionar las cosas, el autor con esta actividad se relacionan mediante un poema, ellos deben darse cuenta de esas cosas.
Ésta tercera jornada es fuera del aula completamente, los padres podrán acudir a ver el trabajo que han hecho sus hijos y participar con ellos en una de las jornadas ayudándoles con la actividad de cocina.
Nos trasladaremos al gimnasio donde se ha acomodado todo para las actividades de hoy, los niños empezarán leyendo a sus padres las 10 poesías ganadoras del concurso y las leerán entre todos sin importar quién ganó.
Tras acabar la lectura los niños realizarán un dibujo cada uno y se someterán a votación.
en una pantalla se pondrán dibujos de Alberti para inspirar a los niños y ellos dispondrán de un rato para hacerlo, al acabar sin poner el nombre se colgarán todos y los padres elegirán los 5 o 6 mejores para enmarcarlos y ponerlos en la entrada del colegio, el resto se colgarán en clase.
Al acabar, buscando relacionar un poema de Alberti llamado “Marinero en Tierra”, los niños con ayuda de los padres harán un barco, se juntarán por grupos y con papel reciclado, pintura de dedos, cascaras de frutos secos y demás material recopilado harán o al menos lo intentarán, un barco.
JUEVES (CUARTO DIA):
-Gymkana (de 9:00 a 13:45) Objetivo: ante todo que se diviertan pero también que entre las actividades a las que están acostumbrados entren en juego otras relacionadas con el autor que les harán recordar todo lo aprendido en la semana. que sea una especie de juego de repaso.
Esta jornada se dedica entera a jugar y divertirse con los compañeros. Como es casi verano no hay problema de que haga frío y por lo tanto todas las actividades que necesiten ser al aire libre se pueden realizar en el patio.
La gymkana se hará toda por grupos de 5 a 8 alumnos y la compondrán juegos deportivos como:
-Trepar a una cuerda hasta tocar la campana que hay en la parte más alta.
-Tirar por equipos de un lado de la cuerda y ganará el equipo que derrote a todos los demás.
-Sin ayuda de las manos buscar con la cara un objeto en un cubo de agua y luego en uno de harina.
-Si el colegio cuenta con piscina hacer juegos de agua y carreras de relebos.
-Si el patio es grande: esconder pistas por el patio y en la ultima pista hay un premio que se llevará el equipo que antes llegue.
-Poner una colchoneta larga o una superficie plástica, mojarla con la manguera y echar jabón para que todos se tiren por ella.
-Colgar en el techo del gimnasio rosquillas de cuerdas y por equipos ver quien le da un bocado a su línea de rosquillas entera antes.
-Jugar a pañuelo pero no al pañuelo normal sino al de figuras humanas.
-Carreras de sacos.
-Llevar un huevo sobre una cuchara hasta un sitio sin que se caiga.
-Lanzar globos entre los equipos con cuidado ya que los tiran sin saber si tienen aire, agua o harina.
Y juegos intercalados en relación al autor como:
-Buscar en un cubo de arena en el que hay papeles enterrados los que correspondan con poemas de Alberti, si no saben reconocerlo podrán buscar la información en un Ipad que se les prestará durante la actividad.
-Como ya han visto dibujos de Alberti y están familiarizados con sus trazos, tienen que dibujar uno parecido al que se les enseñe para pasar la prueba.
-Jugar al Memory por parejas, las tarjetas en lugar de dibujos tendrán poesías y tendrán que localizar la pareja.
-Por grupos se les leerán tres o cuatro poemas fáciles de representar y sin que el resto del grupo lo oiga han de adivinar la poesía que está intentando representar su compañero.
-Se pondrán tres columnas, en cada lado una parte de un poema y estarán desordenadas por lo que el niño tendrá que unir las partes del poema lo mas rápido posible para ganar el punto ya que sólo el primero lo ganará.
VIERNES (QUINTO DIA):
-Día en el campo con acampada (pueden ir padres) (de 9:00 a 12:00 del día siguiente) Objetivo: además de que valoren lo que la naturaleza nos da, que vean lo divertido que puede ser pasar el día en el campo acompañados de la lectura.
El último día de la semana se hará al aire libre. Se harán caminatas y juegos en el campo, se comerán bocadillos y por la tarde cuando anochezca se leerán poemas de Alberti relacionados con la naturaleza alrededor de una hoguera, hablarán de todo lo que se ha aprendido a lo largo de esta semana y se hará una pequeña conclusión en la que todos darán su opinión.
Para finalizar la tarde se leerá el último poema, “Se equivocó la Paloma”, y cada niño escribirá en un papel una equivocación que no quiera repetir y la echará al fuego.
A la mañana siguiente (sábado) se volverá al colegio donde los padres recogerán a los niños.
